Програма розроблена відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про забезпечення функціонування української мови як державної», Базового компонента дошкільної освіти та Концепції Нової української школи.
Освітня діяльність в дошкільному навчальному закладі у 2022/2023 навчальному році буде організована відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 33 від 12.01. 21, Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України (затверджено наказом МОН України від 06.06.2022 №527), Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 №305), Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №446), листів Міністерства освіти і науки «Про розроблення програм для дошкільної освіти» (від 28.02.2013 №1/9-152), «Щодо вирішення окремих питань діяльності керівників гуртків дошкільних навчальних закладів» (18.09.2014 №1/9-473), «Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-454), «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-456, «Щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців» (від 11.10.2017 №1/9-546), «Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти» (від 19.04.2018 №1/9‑249, методичних рекомендацій МОН України «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022-2023 навчальному році»» (Лист МОН України № 1/8504-22 від 27.07.2022), «Щодо організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах» ( від12.10.2015 №1/9-487), рекомендації МОН «Щодо створення інклюзивного освітнього середовища, зокрема універсального дизайну та розумного пристосування будівель приміщень та прибудинкових територій, в закладах дошкільної освіти» (від 25.06.2020 № 1/9-348), «Щодо забезпечення освіти осіб з особливими освітніми потребами»(від 15.06.2022 №1/6435-22), «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти» (від 14.02.2019 №1/11-1491), «Щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану» (лист МОН від 02.04.2022 № 1/3845-22), власного статуту та інших нормативно-правових документів в сфері освіти.
Житомирський дошкільний навчальний заклад №10 комбінованого типу здійснює освітньо-виховний процес у 2022/2023 навчальному році за такими пріоритетними напрямами: гуманітарним, інтелектуальним,фізкультурно-оздоровчим.
Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчується 31 травня
наступного року, літній оздоровчий період – з 1 червня по 31 серпня.
У закладі встановлено 5-денний навчальний тиждень. Заклад працює з 7.30 до 18.00.
Враховуючи підсумки освітньої діяльності за минулий навчальний рік та реалії сьогодення, дії правового режиму воєнного стану, педагогічний колектив закладу дошкільної освіти продовжує спрямовувати свою діяльність у наступному році на вирішення наступних завдань:
- Забезпечувати роботу закладу за новим державним стандартом- Базовим компонентом дошкільної освіти, новою редакцією програми «Українське дошкілля».
- Забезпечувати безумовне виконання норм та правил безпеки учасників освітнього процесу, дотримання санітарно- гігієнічного законодавства та формування основ здорового способу життя, норм безпечної поведінки в умовах адаптивного карантину та в умовах дії воєнного стану.
- Вести подальшу роботу зі створення універсального дизайну, змінних освітніх осередків у групових, ігрових та спортивному майданчиках, укриттях, його модернізація , оновлення та осучаснення у відповідності до Примірного переліку та вимог нового Базового компоненту.
- Формувати соціально- громадянську компетентність у дошкільників шляхом реалізації Концепції національно-тпатріотичного вихованняв системі освіти України ( 2022р.).
- Продовжувати активно співпрацювати з родинами вихованців, залучаючи їх до активної участі в освітньому процесі.
У Житомирському дошкільному навчальному закладі № 10 функціонує 11 груп:
1 група раннього віку (від 2 до 3 років),
1 молодша групи (від 3 до 4 років),
2 середні групи (від 4 до 5 років), одна з них – інклюзивна
3 старші груп (від 5 до 6(7) років), одна з них – інклюзивна
2спеціальні групи для дітей з порушенням мовлення (від 3 до 6(7) років),
2 корекційні групи для дітей з порушенням психічного розвитку (від 3 до 6(7) років)
Заклад реалізує різні форми охоплення дошкільною освітою дітей мікрорайону.
У освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами.
Зміст інваріантної складової забезпечується через чинну Програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» О.Білан, 2022.
Мета освітньої програми – реалізація комплексу розвивальних, виховних, навчальних функцій та змістовних напрямів організації життєдіяльності в межах вікової компетентності дітей від 2 до 6(7) років із поступовим ускладненням змістовної наповнюваності на кожному віковому етапі.
Завдання програми – сформованість мінімально достатнього та необхідного рівня освітніх компетенцій дитини перших 6(7) років життя, що забезпечує її повноцінний психофізичний та особистісний розвиток і психологічну готовність до навчання у школі. Визначені Базовим компонентом дошкільної освіти вимоги до обсягу необхідної інформації, життєво важливих умінь і навичок, системи ціннісних ставлень до світу та самої себе відображені у програмі є обов’язковими для виконання всіма учасниками освітнього процесу
Структура програми – визначення освітніх ліній відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, визначення загального обсягу навантаження на кожний вік дитини: ранній вік (третій рік життя), молодший вік (четвертий рік життя), середній вік (п’ятий рік життя), старший дошкільний вік (шостий рік життя). Кожна освітня лінія програми завершується показниками компетентності.
Види діяльності
Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми лініями відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу. Види діяльності плануються за освітніми напрямками : «Ознайомлення із соціумом», «Ознайомлення з природним довкіллям», «Художньо-продуктивна діяльність (музична, образотворча, театральна тощо), «Сенсорний розвиток», «Логіко-математичний розвиток», «Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування», «Здоров’я та фізичний розвиток». Реалізація програми передбачає врахування принципу інтеграції освітніх ліній у відповідності з віковими можливостями і особливостями вихованців.
Освітня та корекційно-розвивальна робота в спеціальних групах для дітей з порушенням мовлення здійснюється згідно з вимогами программою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», программою «Програмно-корекційно- розвиткова робота з дітьми із загальним та фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» (Кравцова І.В., Стахова Л.Л.)
Освітня робота в корекційній групі здійснюється згідно з вимогами програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», Програми розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко» Сак Т.В.
Заклад працює за БАЗОВИМ КОМПОНЕНТОМ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
( Державним стандартом дошкільної освіти).
Базовий компонент дошкільної освіти затверджено наказом МОН № 33 від 12.01.2021 “Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)”
Форми організації освітнього процесу
Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності (ігровій ― провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та інших) і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних (доступних) знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію. Організоване навчання проводиться у формі занять, починаючи з 3-го року життя. Протягом дня рівномірно розподіляються всі види активності за основними лініями розвитку залежно від бажань та інтересу дітей.
Тривалість спеціально організованих фронтальних занять становить:
– у першій молодшій групі – не більше 10 хвилин;
– у другій молодшій групі – не більше 15 хвилин;
– у середній групі –20 хвилин;
– у старшій групі –25 хвилин.
Тривалість перерв між заняттями – не менше 10 хвилин.
Організація проведення освітнього процесу у спеціальних групах для дітей з порушенням мовлення та корекційній групі з затримкою психічного розвитку має свою специфіку.
Учителями-логопедами, дефектологом і вихователями у спеціальних групах проводяться ігри-заняття з формування мовленнєвої діяльності, які мають єдину корекційно-розвивальну спрямованість та здійснюють корекцію психічного розвитку.
Учителі-логопеди та дефектолог проводять:
фронтальні ігри-заняття – з усіма дошкільниками групи упродовж 20 хв. ( п’ятий рік життя), 25 хв.(шостий рік життя);
підгрупові ігри-заняття – з 4-6 особами (залежно від логопедичного висновку та наповнюваності групи) упродовж 20-25 хв.;
індивідуальні ігри-заняття – з однією дитиною 10-15 хв.
Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми лініями відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу.
У освітньому процесі використовуються такі форми організації діяльності дітей: інтегровані, комплексні, індивідуальні, індивідуально-групові, групові заняття, а також міні-заняття упродовж дня.
В закладі працює гурток англійської мови «Смайлик» (діти старших групп ) – 2 заняття на тиждень, тривалість гурткової роботи –25 хв. День проведення гурткової роботи визначено у розкладі занять кожної з цих груп.
Мета гуртка: задовольняти потреби й зацікавленості дитини до вивчення англійської мови, формування елементарної англомовної комунікативної компетенції.
Для програмно-методичного забезпечення освітнього процесу використовуються навчальні видання, рекомендовані Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2020/2021 навчальному році розміщені на сайті Міністерства освіти і науки України
Зміст освітньої програми передбачає:
формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини;
виховання елементів природо доцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до довкілля;
утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності людини;
розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей.
Реалізацію змісту освітньої програми здійснює команда педагогів: вихователі, інструктор з фізичної культури, вчителі-логопеди, дефектолог, музичні керівники, педагог соціальний, практичний психолог та медичні сестри.
У закладі впроваджується інноваційна освітня діяльність:
-технологія розвитку творчої особистості- теорія розв’язання винахідницьких завдань (ТРВЗ);
– методика- « Казкові лабіринти гри» В.В.Воскобовича –сенсорно-пізнавальний розвиток дітей;
-технолонія розвитку логічного мислення-математичне моделювання з використанням паличок Кюїзенера;
-розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку, автор Л.Шульга;
– технологія музичного виховання К.Орфа
– коректурені таблиці ( за методикою Н.В.Гавриш)
-використання символів у роботі з дошкільниками (О.П. Копилова. В.М.Ткаченко)
Проект робочого навчального плану
Житомирського дошкільного навчального закладу № 10
на 2022/2023навчальний рік
В освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами.
Комплексні програми
| Програми | Автор | Ким, коли затверджені | |
| Комплексні | |||
| Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» | О. Білан | Рішення експертної комісії з дошкільної педагогіки та психології від 03 грудня 2021року (протокол №6)
(лист ІМЗО від 06.12.2021 № 22.1 / 12-І-751) |
|
| Програмно-Корекційно- розвиткова робота з дітьми із загальним та фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» | Кравцова І.В.
Стахова Л.Л |
Схвалено комісією із спеціальної педагогіки Науково-методичної ради з питань освіти МОН України ( лист ІМЗО від 05.07. . 2019 №22.1 / 12-І-577) | |
| Комунікативний компонент мовленнєвої діяльносі у дітей. | Брушевська І.М
Рібцун Ю.В. |
Схвалено комісією із спеціальної педагогіки Науково-методичної ради з питань освіти МОН України ( лист ДНУ « Інститут модернізації змісту освіти» МОН України від 19 .04. 2019№ 22.1 / 12-І-231) | |
| Програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років “Віконечко” | Сак Т.В. та ін.. | Наказ Міністерства освіти і науки, України від 24.07.2018 №802 | |
| Парціальні програми | |||
| «Казкова фізкультура», програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку | Єфименко М.М. | Комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (лист ІІТЗвід 11.06.2014 №14.1/12-Г-869) | |
| «Україна – моя Батьківщина» програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку | Каплуновська О.М. | Комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (лист ІІТЗО від 25.03.2016№2.1/12-Г-85) | |
| Компютерна грамота для малят. Парціальна програма для дітей старшого дошкільного віку. | Болотова О.М.
Вайнер О.В. Семизорова В.В.
|
Лист ІМЗО від 04.05.2018 № 22. 1 / 12-Г-326 | |
| «Про себе треба знати, себе треба дбати».
Парціальна програма з основ здоровя та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку. |
Лохвицька Л.В.
|
Лист ІМЗО від 04.12.2018 № 22. 1 / 12-Г-1049 | |
| « Україна- моя Батьківщина» Парціальна програма з національно- патріотичного виховання дітей середнього та старшого дошкільного віку.
|
За заг. наук. редакцією Райпольської О.Д., авторський колектив :
Каплуновська О.М. Палець Ю. М. Кичита І,І. |
Пр. №3
від 21.06.2022 Зарестров.у Каталозі за № 1 0009-2022 |
|
| «Граючись учимось»
програма та методичні рекомендації з навчання дошкільного віку англійської мови |
Вороніна.Т.,
Стеценко. |
Комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (лист ІІТЗО від 29.06.2011 №1.4/18-Г-494 | |
Освітня програма – 1 ОП-2 ОП-3 ОП-4 ОП-5 ОП-6 ОП-7 ОП-8 ОП-9 ОП-10 ОП-11 ОП-12